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追随儿童的脚步 发现儿童的力量

  课程故事对于青年的教师来说还是比较陌生的,在撰写过程中经常会遇到一些问题及误区。为了帮助教师理清课程故事的意义及价值,并能在实践过程中给予幼儿合理的支持,促进幼儿有益经验的主动构建。在2019年5月13日中午,小博士幼儿园一园三区的教师集中海德城多功能厅进行了“课程故事”研讨活动。
  在本次研讨活动开始前,每位教师都完成了一份课程故事前测表。活动一开始,主持人就分别邀请核心圈、职能圈、操作圈的教师代表交流各自对课程故事的理解。在交流之后由职能圈的骨干教师李孝英结合自己在课程实践中发生的故事案例进行了现场分享。之后全体教师按年龄段分成三组以《幼儿教育》中选取的三篇优秀课程故事案例进行探讨活动,在小组探讨后分别邀请三名操作圈的教师代表各自的小组进行结果汇报。活动最后,由本园的业务园长郑兰老师作《关于幼儿园的“课程故事”解读二三事》的微讲座。
  本次的“课程故事”研讨活动安排的非常充实,每个活动内容的展开环环相扣,循序渐进,让园内的老师在交流、分享、探讨、聆听中对“课程故事”有了进一步的理解与感悟。良好的开端是成功的一半,相信这次的“课程故事”研讨活动给老师们打开的是一个新的篇章,我们期待下次老师们的“课程故事”交流活动。


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