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以爱育爱,无怨无悔

——记2011年度浙江省巾帼建功标兵汤丽英老师

【教育名片】
  汤丽英:女,1971年生,中学高级教师,现任平湖市叔同实验小学副校长,工会主席;开朗、热情、充满活力;在二十多年的工作行程中,用认真收获着,用努力快乐着,以爱育爱,无怨无悔。
  获得的荣誉有:嘉兴市品德学科带头人;嘉兴市、平湖市优秀德育工作者;第五、八届平湖市名师;浙江省辅导员素质技能银章;平湖市优秀教师;平湖市教坛新秀;平湖市双高课奖获得者;嘉兴市优秀辅导员;平湖市首届十佳优秀辅导员、平湖市职业道德明星等。撰写的教育教学论文、案例等近30篇多篇发表或获奖,主持的一个科研课题获浙江省二等奖,其他三个获平湖市二等奖。指导学生发表习作100多篇。2011年,被评为浙江省巾帼建功标兵。
【教育格言】
  多看学生的长处,多解学生的难处;常当心灵的医生,常做人格的表率。
【教育事迹】
  “教师的工作是平凡的,但同样可以放出美丽的火花,只要你踏踏实实地走,真真切切地爱。”经常听到她说这句话,也在她身上印证了这句话。二十多年来,无论在村小,还是乡镇中心小学抑或有着百年底蕴的市实验小学、新兴的民办寄宿制学校,一路走来,她身后留下的是一串串坚实的脚印,写满了认真、努力、热情、热爱……
  她叫汤丽英,自1989年工作以来,一直勤恳敬业,教学以实为本,育人从爱出发,从而赢得了学生的喜欢,家长的认可,同事的认同。
  在汤老师的邮箱里保存着这样一封邮件:“汤老师:你好,我们考好了,不知不觉已经走过12年了,现在想想这12年太值得留恋了,叔同,一中实验,平中,我想以后我必定会面带微笑地去细细回味这些。让我最觉得无忧无虑的日子肯定是在叔同啦,真的很开心。同学见面,说起小学的趣事,我们依然笑得灿烂!觉得您真的很好,我遇到的最让人感觉亲切的老师,不管是生活上学习上都把我们照顾得很好,很感谢您,我想你也为叔同付出了很多……”这是一位今年参加高考的学生在高考后的第二天给汤老师的心里话。
  其实,这也是众多叔同学子的心里话。走进叔同实验小学,不论向哪一个学生提起“汤老师”,孩子们都会露出微笑,因为汤老师是一位妈妈般的老师。

用爱营造人格魅力磁场

  ▲爱的无悔
  2001年9月,平湖市实验小学创办了寄宿部(叔同实验小学的前身),招收了首批118寄宿生。汤丽英因在学校班级管理的耐心、细心、精心而被学校领导安排到了寄宿班任班主任。从此,她经常是早上七点前已经到校,未轮到值班的晚上也要五六点才回家,而刚开学的九月份,因为孩子们第一次离开家,晚上特别想回家,很多孩子哭闹不停,汤老师经常是九十点等孩子们安静入睡后才回家。
  很快,汤老师适应了妈妈老师的角色,吃饭时,与生活老师一起给孩子们添饭加菜;睡觉时,帮着掖被;天冷了,提醒穿衣服;生病了及时带去治疗……虽然那份辛苦不言而喻,可点点滴滴具具体体的爱让学生有真真切切的体会,他们安心了,觉得在学校与在家没什么两样,老师像妈妈一样爱自己。生活上的关心与贴近让这些离家的孩子对学校、老师产生了信任和依赖。
  为让学校成为寄宿孩子们的幸福天空,汤丽英不仅是老师、是妈妈,还是朋友、伙伴。孩子们一周中五天在学校,难免遇到不开心的时候,有些内向的孩子不愿意吐露心声,汤老师善于观察,总是敏锐地觉察着他们的细微变化,及时谈心,寝室里,树荫下,活动架旁,经常看到她与孩子在交流着;而孩子们的日记本、习作本上,汤老师与学生的相互留言不断。为了活跃他们的身心,汤老师经常利用晚餐前的休闲活动时间与孩子们一起玩,跳长绳、踢毽子,甚至打篮球。汤老师曾是师范学校的校篮球女队队长,不凡的身手总是赢得同学们的喝彩,于是与孩子们的心也贴得更近了。
  其实,孩子寄宿在学校,家里的爸爸妈妈也是常牵挂在心头,为了让家长放心,汤老师经常与家长联系。记得有位女同学感冒发烧了,家长正巧出差在外,想急着赶回来,汤老师安慰家长不用着急,她会带孩子就诊,同时每天三次给家长交流情况。那位家长出差回来后直奔学校,看到孩子身体恢复了,精神很饱满,放心地说:“叔同好,叔同的老师好。”平时,汤老师总利用课余时间与其他老师一起乘车去各乡镇进行家访工作。
  2002年,汤丽英老师开始担任叔同寄宿部的学生管理工作。管理范围大了,责任更重了,她更以满腔热情地投入到工作中,深入到孩子中。最让大家佩服的是,几百个孩子,她总能如数家珍,有同事了解某位孩子的情况,总喜欢问她,并戏称她是银河计算机。其实,这是她一直在孩子中间的缘故啊!
  ▲爱的艺术
  对于教育学生,汤丽英始终坚持爱的原则,追求爱的艺术。
  小雪是汤老师任教了两年的学生。之前,小雪作业拖拉,不合群,最让老师们头疼的是脾气不好,爱发火,爱斗气,爱恶作剧。她发脾气是三六九的事,一旦发起脾气来,不肯吃饭,大哭大闹,出手打人,还故意弄坏同学东西等等,“劣迹”不少。现在的小雪已经读初二了,还担任了班长,她曾写信感谢汤老师:“我不再是哪个爱惹事的小孩子了,汤老师,谢谢你,我会记住你的。”
  汤老师是用什么改变这个孩子的?是真情、是热情,是爱的艺术。小雪的特殊,缘以她的自卑——她觉得自己长相难看。于是,汤老师在小雪的日记中与她交流:“小雪,别人说丑不要怕。以老师现在的相貌,你不难想象老师小时候也是个丑姑娘,但是你看,现在的我,不是很受大家的喜欢吗,因为我努力,因为我热情!我相信你也行的。” “小雪,不吃饭,折腾的是自己的身体。我有时吃饭晚一点,肚子一饿,会疼的。所以,你不吃饭,老师心会疼。”为了顾及孩子的自尊,汤老师发现小雪闹情绪,总是尽量避开众人的目光再与她交流。在办公室,汤老师会拿餐巾纸给她擦眼泪,会倒上杯茶让她润润喉,会搬来椅子让她与自己面对面坐着细声软语地与她聊……
  和风吹暖孩子的心灵,阳光伴随孩子成长。汤老师总是很巧妙地用她阳光般的热情为小雪铺就成长的阶梯:小雪朋友少,于是课间游戏时,汤老师邀她两人对踢毽子,于是其他同学也就自然加入;新买的课外书首先借给她看,其他同学在汤老师的推荐之后也想看——“那排在小雪后面吧”;小雪日记又没完成,汤老师说:“这个题目,我觉得你会写得很棒的,我还等着准备做范文呢”;“小姑娘,你已经看了一个小时的书了,走,去操场活动活动”——一声小姑娘,总会换来她略带羞涩的笑容;“在写什么呢?”有意的一个搭肩动作,又缩短了许多的距离感。
  知其心,然后能救其失也。汤丽英就是这样用心用爱教育着孩子们。

用爱构建学校德育体系

  二十一的工作历程中,汤丽英担任了7年的班主任,12年的总辅导员工作,5年的学生管理处主任,近3年的副校长,无论哪种角色,“爱”是不变的永恒。
  自分管学校德育工作的近7年,汤丽英主动学习,积极思考,重视学校德育团队建设。寄宿制的孩子需要全天候的教育、照顾,仅靠班主任队伍是远远不够的,于是,汤丽英与其他学校领导一起讨论通过实行全员德育制。设立了副班主任制度,加强了生活教师队伍的建设。为了提高全员德育的能力,汤丽英开展了班主任培训校本活动,举行了班主任成长节活动,生活老师例会学习制度等。
  学校最好的产品是每一个充满生机和活力的与众不同的孩子。为此,汤老师勇于实践,大胆探索,努力开辟德育工作的有效途径和办法,她以课题研究与工作实践相结合,开展了以“心灵相通”、“唤醒震撼”等主题的新生命教育活动,实施了“决战课堂,唤醒生命的真善美;有效活动,陶冶生命的真善美;激活常规,体验生命的真善美”三大活动策略。每个活动,每项工作,她都精心组织,认真准备,并不断听取孩子们的想法,吸取其他老师的意见,征求班子成员的建议。昨天,2010届学生的毕业典礼隆重举行,参与的毕业生、家长、老师都受到了一次心灵上最美好的唤醒与升华。要知道,为了这次活动,汤老师已经放弃了两个周末的休息时间,制定方案,搜集材料,与电脑老师一起制作视频。看到活动的圆满成功,她欣慰地笑了。

发展自己,为了更好地爱

  虽然管理工作已经很忙,但汤丽英从没有放松过自己的教学,一直以来她都担任着中高年级语文、品德学科的任教,即使担任校级领导后,依然如此,课时量超一倍,更让家长们感动的是,她每天会抽时间对潜力生进行辅导工作。她的语文课堂教学、品德课堂教学深受孩子的欢迎,她的课堂教学活泼、生动而充满活力,她指导的学生习作有100多篇发表,还有很多篇获奖,她指导的学生曾多次获得平湖市、嘉兴市讲故事、演讲比赛等一等奖,还代表嘉兴市到省里参加比赛,获得好成绩。在教学中,只要有一点收获、困惑,或遇到有价值的问题,她都会马上记下来写成案例或反思,形成论文。几年来,她撰写的教育教学论文、案例等近30篇多篇发表或获奖,主持的一个科研课题获浙江省二等奖,其他三个获平湖市二等奖,现正主持着学校的主导性课题。
  她被评为了嘉兴市市级学科带头人,她是嘉兴市德育工作先进者。她说,我们的服务者是最有灵性的孩子,我们只有不断发展自己,提高爱的能力,才会赢得孩子的爱。
  心存爱心,以爱育爱,汤丽英无怨无悔。


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