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追寻·守望·栖居

——平湖市行知小学 张爱良

        很喜欢德国诗人荷尔德林的诗句:“人充满劳绩,但还诗意地栖居在大地上。”教师的教育人生何尝不是如此,时间总在轻轻悄悄中不断走过,忙碌中回首,又是一年碧空如洗,秋意渐浓的季节。想想每一年总在平淡与宁静中与学生一起幸福地行走,也不失为一种快乐。追寻教育的理想,让教育幸福地行走,成为自己脑海中越来越清晰的想法。

追寻风景

顾城说:“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明。”泰戈尔说:“只管走过去,不必逗留着采了花朵来保存,因为一路上花朵自会继续开放的。”诗人用智慧的眼睛告诉我们,寻找是美好的,过程是美好的,期待是美好的,于是我们选择,不断前行,不断追寻。

作为小学语老师是幸福和快乐的,因为我们肩挑传承民族文化的重任,迎接我们的是语文教学万紫千红的春天;作为小学语老师又是迷茫和困惑的,因为语文是如此博大精深,浩如烟海。如何继承优秀的传统教育思想,如何在课程改革中创新发展,都需要付诸实践。为此,我能积极尝试进行课堂教学改革,寻求阅读教学优化的途径,力争使学生学得灵活、学得扎实。注意吸收教改信息,提高改革创新意识。每学期都能在学校内执教研讨课,与教师们一起研讨。严格执行教学计划,严格落实教学五认真,努力减轻学生的课业负担,力争高质高效,日常工作较为规范。

1998年开始,在所任教的班中开展了《农村小学开展日记接力之策略研究》,持续至今,02年开始向报刊杂志投稿,迄今为止,发表文章200多篇,获奖文章40多篇,学生的作文兴趣得以培养,作文水平得以提高,提升了学生的语文综合素养,据对毕业学生的跟踪调查,很多学生在进入初高中学习后,习惯良好,成绩优秀,得到了很好的发展,成为了班级乃至学校的佼佼者,进入了理想的大学。在几年中,伴随课题的深入开展,自己所撰写的日记教学方面的课题获平湖市优秀课题成果二等奖一次,嘉兴市生活作文课题成果三等奖一次,论文获全国作文教学优秀论文比赛二等奖二次,其他还有省市日记教学获奖论文多次。并于05年开始,在班中开展摘录点评、一分钟演讲等尝试,在实践的过程中不断完善,相信,执著着必有收获。

当就读嘉兴一中的王怡丹同学的新年贺卡中带来这样的文字:“是您让我爱上了语文学科,像一颗风中飘来的种子,在我心里扎下了根。”一切足够。

守望幸福

“我是幸福的,我有希望,我有梦想,也有花儿。桃花、梨花,不管什么花,都得经历一个过程,都是一个美好的开始,也有一个美好的结束,就算花儿谢了,明年还会开。

我是幸福的,因为我,在等待花开。”

这是学生在日记《等待花开》中的一段话,个人一直比较喜欢。因为有了希望,有了美丽的憧憬,生活也就变得幸福与诗意起来。这与自己新教育实验博客上的话何其一致:执着着自己的执着,单纯着自己的单纯,梦想着自己的梦想。

几年的教学实践,让自己感觉越来越走近学生,与学生的关系日渐融洽,在时间的流逝中,在心与心的交流中,收获着自己与学生之间的那份默契,那份和谐,那份幸福。虽然我不是一年级的老师,但学生寄来的贺年片上写着:“启蒙之恩,怎能忘怀。”虽然分别是一种必然,但学生来信却一定要写上“永远的学生”……于是,这点点滴滴,就串起了一路的感动,于是,在学校汇编获奖课题论文随笔案例,出刊个人教育教学专著时,就取名为《串起一路感动》,也许这一些,就是自己收获着的幸福吧。同时在学校老师们的帮助下,在学校领导的关心下,99年以来,本人获得了平湖市双高课、教坛新秀、平湖市级名师、平湖市优秀教师、嘉兴市优秀教师等平湖市级以上荣誉28次。所撰写的课题、论文、随笔、案例在市级以上发表获奖61篇次。

栖居诗意

喜欢聆听音乐,喜欢那种如水般流淌的感觉,静静的美好,就像那种只属老师的小小的幸福与快乐。

喜欢阅读,就像艾米莉·狄金森说的那样:“没有一艘船能像一本书,也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样—— 把人带往远方。” 信马由疆,天马行空地投入到阅读中,让文字静静地出现在你的面前,让智慧充盈你满心的欢乐,宁静清晰,带着莲花一样的芬芳……

一直以来,想让全体学生在课堂上生动活泼的发展,想努力营造和谐、大气、精彩的语文课堂,让学生徜徉于祖国博大精深的语言文字之中,感受语言与文字的无穷魅力。为此,利用业余时间学习《叶圣陶教育文集》、《我的教育之梦》、《诗意语文》、《给我一个班,我就心满意足了》、《好课是这样炼出来的》、《我的语文人生》、《走在教育的路上》等教育教学著作,以充实丰厚自己,丰富自己的教学经验,提升自己的教学水平,使自己不致于落后于时代的步伐。

等待花开,是一个老师最大最美的愿望了,与同学们一起快乐行走,见证他们的成长,然后在某一年的七月,在暖暖的空气里,在校园里香樟树风吹叶落的浓荫里,带着祝福目送他们离开,去追寻高远的梦想。这样的场景留在脑海里,成为一种美好。

喜欢有个梦想,那就是做最好的自我,一如漫步林间,听鸟儿呢喃低语,浅吟轻唱,平淡,宁静,悠然,快乐,梦想着,渐渐成长着,就是一种美好,让我们期待绿意终究葱茏,境界毕竟高远。

追寻教育的理想,守望心灵的宁静,栖居诗意的人生。这样,一个教师的教育人生平淡亦精彩!


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